O Recado da Pesquisa

Dímona Rodrigues de Arruda / Juvanete de Lima Pereira
Maria de Fátima C. de Oliveira / Maria do Carmo Severina da Silva
Paula Regina A. do Nascimento / Valéria de F. Queiroz de Freitas
Waleska Loureiro da Silva


Introdução

Atualmente estamos vivendo numa sociedade onde calcula-se que já existem 11 milhões de computadores instalados no Brasil. Pelo menos 14 milhões de pessoas estão conectadas a internet.

Isto nos leva a acreditar que a escola deve tornar-se aliada do avanço tecnológico, para que os alunos possam utilizar-se também da informática no decorrer do processo ensino-aprendizagem.

Bossa tem toda razão quando diz que a "aprendizagem é responsável pela inserção da pessoa no mundo cultural" (2000, p.28). É por isso que acreditamos que a escola deve oferecer aos alunos a oportunidade de utilizar-se da informática para construir seus conhecimentos. Só assim a aprendizagem favorecerá a inserção dos alunos no mundo informatizados em que estamos vivendo.

Os computadores podem ser utilizados como excelentes ferramentas didáticas. A internet por exemplo, permite uma enorme integração entre as várias disciplinas. Pular de um site de Arte para um de História, e de lá para informações importantes para as aulas de Matemática e de Língua Portuguesa é extremamente simples. Na vida real todos se impolgam por estarem saindo da rotina, além de aprenderem também ensinam, já que é comum ver crianças e jovens orgulhosos porque são mais espertos que os adultos ( professores incluídos) na hora de operar um computador. Mas toda esta impolgação não é suficiente, é necessário que professores e alunos compreendam o sentido e a utilidade da informática para a construção do saber. Em outras palavras o que vale não é apenas possuir computadores em casas ou nas escolas, mais é preciso transformá-lo em uma modalidade da aprendizagem.

Bossa baseada na autora Alicia Fernandes, diz que "todo sujeito tem a sua modalidade de aprendizagem, ou seja, meios , condições e limites para conhecer" (2000, p.24). Neste caso, a informática é uma modalidade de aprendizagem, já que, ainda de acordo com Bossa "modalidade de aprendizagem significa uma maneira pessoal para aproximar-se do conhecimento e construir saber". (idem).

Tais afirmações de Bossa remete-nos lembrar Silva (1998), ela afirma que o cognoscente tem autonomia no processo da construção do seu conhecimento, e a informática ajuda este ser cognoscente nesta sua construção independente. Já que ao navegar pela internet podemos encontrar informações sobre diversos assuntos que o levará a pensar, refletir, elaborar conclusões e assim aprender.

Do ponto de vista psicopedagógico a escola pode utilizar-se da informática em suas abordagens. O colégio Americano Batista de Recife, é um exemplo disso.

O uso dos computadores na sala de aula tem ajudado jovens e crianças a superar dificuldades de aprendizagem e de relacionamento também. Na sala de aula, participam mais, se agitam, conversam, dão palpites. Tudo porque têm opinião, resultados da abordagem psicopedagogia que a escola possibilitou da informática, abordagem está que procuraremos mostrar em nosso projeto de pesquisa.


Hipótese de Trabalho

Esperamos, através desse projeto apresentar o desempenho dos alunos do colégio Americano Batista com relação aos conhecimentos adquiridos com a ajuda da informática aplicada no processo de ensino-aprendizagem.

A influência tecnológica na sociedade serve como um referencial dando suporte psicopedagógico para a integração das diversas disciplinas facilitando o trabalho interdisciplinar.

"O usuário da internet, por exemplo não significa apenas receptor de informações. Nela o usuário é , também, emissor de informações - acessar inúmeras bibliotecas em qualquer parte do mundo, também imagens, sons, fatos, vídeos - uma dimensão de tudo, transformando profundamente a forma como a sociedade se organiza e produz conhecimento (ANDRADE FILHO, 2003).

Por isso, a escola deve ser parte fundamental neste processo de avanço tecnológico, transformando também a sua forma de conduzir a construção do conhecimento.


Relevância da Pesquisa

Sabendo da importância desse conhecimento informatizado nas diversas áreas profissionais, conscientizamo-nos que precisamos inserir psicopedagogicamente a esses conteúdos uma dosagem de tecnologia no sentido de enriquecer e beneficiar a construção aprimorada, e a partir daí concretizar a possível atuação no processo de ensino-aprendizagem.

O uso de metodologias avançadas requer capacitação específica da área e para isso, deve ser organizada de modo a contribuir no âmbito da esfera de atuação.

Segundo Scoz, "a psicopedagogia estuda o processo de aprendizagem e suas dificuldades, e numa ação profissional deve englobar vários campos do conhecimento, integrando-os e sintetizando-os" (1992, p.2).


Objetivos

Objetivo Geral

Contribuir para a construção de novas práticas pedagógicas, que possibilitem a melhoria de aprendizagem, utilizando-se da informática como ferramenta de complementação metodológica.


Objetivo Específico

Ajudar os educadores a:

- Superar através de atividades propostas, possíveis dificuldades na atuação profissional informatizada;

- Vivenciar diferentes situações em que os educandos possam exteriorizar ( ou não) suas dificuldades.


Metodologia e Materiais

Baseado na observação de Maria Cecília Almeida e Silva, tomamos como referencial teórico a afirmação que o objeto da psicopedagogia é o ser cognoscente " o homem em processo de construção do conhecimento" ( SILVA, 1998 : 29). Então acreditamos que o aluno é um ser ativo na construção do conhecimento da informática. Mas a escola deve intervir psicopedagogicamente neste processo detectando os problemas e ajudando a supera-los.

Este projeto de pesquisa não tem como proposta solucionar as dificuldades de aprendizagem, e sim, contribuir para uma reflexão crítica da prática pedagógica do educador, possibilitando a construção de novas práticas que ajudem o educando a vencer suas dificuldades.

Quanto aos fins, a presente pesquisa servirá como suporte metodológico e será explicativa, porque o avanço tecnológico e o momento de globalização que vivemos tem levado a escola a procurar acompanhar o ritmo cada vez mais rápido das inovações e troca de informações vigentes, buscando atualizar-se frente aos novos recursos tecnológico a fim de inserir-se no tempo presente. Onde a informática deve ser analisada numa perspectiva psicopedagógica.

Quanto aos meios de investigação, a pesquisa será bibliográfica e de estudo casos. Bibliográfica, porque está baseada em livros e revistas.

Estudo de casos, porque está voltada ao processo da utilização da informática na escola.


Referencial Teórico

- Livros
- Revistas
- internet
- Entrevista
- Vídeos


Resultados Esperados

Supõe-se com esse projeto um meio decisivo para o intercâmbio de docentes e discentes no campo informatizado, onde a construção envolverá os diversos segmentos empreendedores que servirão de suporte para uma abordagem psicopedagógica.

Esperamos ainda transformar nossa pesquisa num documentário de apoio para aqueles que por ventura subsidiarão desse conhecimento tecnológico, transformando a Escola num espaço construtor de saber, onde o aluno deve ser o sujeito na construção desse conhecimento e de sua própria autonomia. " O homem pluridimencional", como defende Silva (1998, p.30). Neste sentido sugerimos a realização de seminários onde contaremos com a presença do Professor Francisco A.Andrade Filho da Universidade Salgado de Oliveira.


Bibliografia

- ANDRADE FILHO F. A. DE. " Educação e poder: formação do professor brasileiro e mercado de trabalho na atual sociedade informatizada", in: Francisco Antônio de Andrade Filho. Filosofia e Epistemologia em Debate. Disponível em . Acesso em 10 Maio 2003.
- BENCINI, Roberta. " Da informação ao conhecimento". Revista Nova Escola. 153 ed., São Paulo, Junho/ Julho, 2002, p.16 a 21.
- BORTOLANZA, Maria Lourdes. " Pedagogia Crítico Social", in: Maria Lourdes Bortolanza. Insucesso Acadêmico na Universidade - Abordagens Psicopedagógicas. Erechim / RS: EdiFAPES, 2002: 29 a 38.
- BOSSA, Nádia A. " Fundamentos da Psicopedagogia", in: Nádia A. Bossa. A Psicopedagogia no Brasil- Contribuição a partir da prática, 2ª edição, Porto Alegre: Artes médicas Sul, 2000: 17 a 23.
- OLIVEIRA, Vera Barros de. Informática em Psicopedagogia. 5ª ed., São Paulo: Senac, 1999.
- SCOZ, Beatriz Judith Lima & RUBINSTEIN, G. ( ? ) Psicopedagogia - O caráter interdisciplinar na formação e atuação profissional. Porto Alegre, 1990.


*Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade Salgado de Oliveira - UNIVERSO, Recife - PE. Orientador: Francisco Antônio de Andrade Filho.